2010年6月29日，新華教育集團領導（前排右一）陪同中央政治局委員、中央書記處書記、中央組織部部長李源潮（前排左三）等一行參觀創(chuàng)業(yè)園

    教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。
    在剛剛閉幕的新世紀第一次全國教育大會上，胡錦濤總書記多次強調(diào)教育對經(jīng)濟建設、社會進步、民生改善、政治文明的重要性。過去的６０多年里，中國的教育發(fā)展取得了舉世矚目的偉大成就，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，在這個龐大而周密的體系中，職業(yè)教育無疑是不可或缺且獨放異彩的重要環(huán)節(jié)。

職業(yè)教育：國家必需

    國家的建設，文明的進步，不僅需要大批科學家、工程師和經(jīng)營管理人才，更需要數(shù)以千萬計的高技能人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者。近５年來，即使在國際金融危機沖擊就業(yè)市場的嚴峻形勢下，我國職業(yè)教育的總體就業(yè)率穩(wěn)定保持在９５％以上。以IT培訓行業(yè)的領頭雁新華電腦教育為例，其合格畢業(yè)生的就業(yè)率均達到97.8%以上。
    正因為如此，作為“國家必需”的職業(yè)教育，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（下文簡稱《教育規(guī)劃綱要》）中占據(jù)重要篇章，按照十年規(guī)劃的既定目標，至2020年全國職業(yè)教育在校生將達到3800萬人。《教育規(guī)劃綱要》中強調(diào)要把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，完善支持職業(yè)教育發(fā)展政策，動員全社會力量興辦職業(yè)教育。
 

新華教育集團與聯(lián)想簽訂人才戰(zhàn)略協(xié)議

職業(yè)教育“看中國”

    ２００８年，在全國職業(yè)院校技能大賽的現(xiàn)場，世界奧林匹克技能大賽主持杰克?杜塞多普驚嘆：中國將很快在世界技能大賽中取得一席之地！中國職業(yè)教育煥發(fā)的勃勃生機，得益于職業(yè)教育辦學思想、辦學體制和培養(yǎng)模式的變革。《教育規(guī)劃綱要》公布前的一個月，中國職業(yè)教育與高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接高峰論壇在大連火熱開幕，主管職業(yè)教育的領導、職業(yè)教育行業(yè)的精英們依次登上講壇，為中國職業(yè)教育的發(fā)展獻計獻策。
    席間，一所職教集團的講演引起了全體與會者的關注與思考，這就是新華教育集團北京研究院帶來的《校企合作——職業(yè)教育實戰(zhàn)訓練的助推劑》。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，最大限度的為學員提供在企業(yè)實戰(zhàn)訓練的機會，無疑是增加學員就業(yè)優(yōu)勢的良方。
    在現(xiàn)場，新華教育集團亦作為20所中職院校的唯一代表參加與企業(yè)合作的簽約儀式，現(xiàn)場與聯(lián)想集團簽訂合作意向書。根據(jù)合作意向書，新華與聯(lián)想將在教育、教學、科研、學生實習就業(yè)及企業(yè)生產(chǎn)等方面開展合作，聯(lián)想也將根據(jù)用人需求，優(yōu)先錄用新華優(yōu)秀畢業(yè)生實習就業(yè)。
正是以新華教育集團為代表的優(yōu)秀職業(yè)教育院校的不懈努力與探索，改革開放30年來我國職業(yè)教育的發(fā)展，起伏跌宕，波瀾壯闊。尤其是近十年的發(fā)展，更是史無前例和鼓舞人心的。無怪新華教育集團的資深職教專家感慨出如此豪言壯語：“20年后，世界的職業(yè)教育看中國！

職業(yè)教育：愛與責任

    教育的根本是“愛與責任”，職業(yè)教育更是如此。
    中國職業(yè)技術教育協(xié)會副會長俞仲文做過一個形象而貼切的比喻：教育是把金鑰匙，職業(yè)教育是把萬能金鑰匙。兩極分化、貧富差別、就業(yè)問題、失業(yè)問題等等，它幾乎可以解決所有其他教育不能解決的問題；推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生，職業(yè)教育可以承擔更多的社會責任。
    《教育規(guī)劃綱要》為職業(yè)教育的發(fā)展指明了方向，“大力發(fā)展職業(yè)教育。……職業(yè)教育要面向人人、面向社會，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”。
    改革開放30年來，眾多職業(yè)院校在職業(yè)教育道路上不斷開拓與實踐，有曲折，更多的是積淀，而很多與《教育規(guī)劃綱要》中的篇章竟不謀而合。
    譬如《教育規(guī)劃綱要》中提出了“職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應”，專注電腦教育的新華教育集團自1988年創(chuàng)立以來，以規(guī)范化、專業(yè)化的體系，在全國16個省市建議了具有獨立校園的電腦院校，22年的歷程，發(fā)展為中國直營電腦教育第一品牌。新華每研發(fā)一個專業(yè)，均通過廣泛深入的社會調(diào)研，了解企業(yè)急需人才的特點，以此作為專業(yè)研發(fā)的依據(jù)。2009年推出的“數(shù)字藝術”和“信息技術”兩大緊缺型人才專業(yè)體系，更是得到了教育部、教育界的專家以及聯(lián)想、微軟等合作企業(yè)的高度贊譽。
    又如《教育規(guī)劃綱要》中提出了“加強‘雙師型’教師隊伍和實訓基地建設，提升職業(yè)教育基礎能力”，新華教育集團在這方面同樣走在了前面，其擁有4000多名經(jīng)美國微軟、Adobe、IBM公司及新華（北京）研究院雙重認證的“雙師型”專職教師隊伍，嚴格執(zhí)行教師責任制，并實施階段性達標考核，全面確保教學質(zhì)量。此外2010年新華（北京）研究院自主研發(fā)的《新職場•新技能•新課程》系列教材以獨創(chuàng)的全場景模式表述、實戰(zhàn)強化訓練教學法，被國家人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心列為推薦教材并納入人社部職業(yè)教材目錄，這對于國內(nèi)民辦非學歷院校來說尚屬首次。
所有這些，都源于新華始終把“愛與責任”作為立校的根本；所有這些，同樣值得職業(yè)教育部門與其他職業(yè)院校研究與借鑒。中國已從人口大國建設成為人力資源大國，面臨著新的從人力資源大國邁向人力資源強國的歷史任務，此時出臺的《教育規(guī)劃綱要》明確強調(diào)加強職業(yè)教育發(fā)展，對中國職業(yè)教育產(chǎn)生積極影響。我們有理由相信，職業(yè)教育的“春天”已然來臨，并且在以新華為代表的優(yōu)秀職業(yè)院校的努力下，職業(yè)教育必然成為中國現(xiàn)代化建設中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

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