李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的重要性
李克強(qiáng)的中科院、中關(guān)村之行也表明本屆領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)科技、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的重視，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)借力“互聯(lián)網(wǎng)+”，作為“IT領(lǐng)導(dǎo)品牌”的安徽新華響應(yīng)政策還要堅(jiān)持以提高IT教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向，注重改革創(chuàng)新，深化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，打通職業(yè)教育與高等教育的通道。優(yōu)化資源配置，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，不斷提升職業(yè)教育質(zhì)量。
”IT教育領(lǐng)導(dǎo)品牌”——安徽新華電腦專修學(xué)院
四重手段緊跟職業(yè)教育新步伐一、安徽新華以職業(yè)定位為導(dǎo)向開展工作
安徽新華學(xué)子在入校后就盡早接受生涯教育，從職業(yè)與專業(yè)定位、商業(yè)價(jià)值有計(jì)劃培養(yǎng)、發(fā)展通道挖掘等方面著手，謀定而后動(dòng)。有了學(xué)子認(rèn)同的職業(yè)定位，才能激發(fā)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造力，進(jìn)而保證學(xué)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量。
安徽新華學(xué)子正在認(rèn)真上課
二、校企合作，打通專業(yè)到職業(yè)的通道安徽新華學(xué)子在校期間就需要進(jìn)行職業(yè)探索，通過職業(yè)教育是一方面，進(jìn)入社會(huì)參與實(shí)踐，培養(yǎng)職業(yè)興趣與也是非常重要的一環(huán)。訂單式人才培養(yǎng)模式，輕松解決“企業(yè)招不到人才，求職人員找不到好工作“的兩大難題，實(shí)現(xiàn)用人單位與培養(yǎng)方的無縫對(duì)接。
安徽新華的校企合作模式實(shí)現(xiàn)雙贏
三、運(yùn)行機(jī)制靈活， 辦學(xué)不斷創(chuàng)新新華電腦教育20余年來不斷發(fā)展、進(jìn)步，其辦學(xué)體制機(jī)動(dòng)靈活。專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求相吻合，技術(shù)領(lǐng)先與社會(huì)發(fā)展同步。安徽新華電腦專修學(xué)院依托集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，采用國(guó)內(nèi)最強(qiáng)大IT教育研發(fā)機(jī)構(gòu)，確保專業(yè)教育的始終領(lǐng)先。
安徽辦學(xué)模式創(chuàng)新靈活，緊跟時(shí)代
四、“技能+學(xué)歷“的獨(dú)特培養(yǎng)模式根據(jù)社會(huì)需求研發(fā)推出的“技能+學(xué)歷”教育模式，使學(xué)子接受專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的技能教育，并完成國(guó)家規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷教育全部課程。理論與實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)與技能相結(jié)合，學(xué)歷與技能相結(jié)合，是目前國(guó)內(nèi)職業(yè)教育和學(xué)歷教育完美結(jié)合的典范，得到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界高度關(guān)注和認(rèn)可，培養(yǎng)既有高技能又有文憑的復(fù)合型人才。實(shí)現(xiàn)一份努力，兩份收獲！
“技能+學(xué)歷”不僅成功就業(yè)更能成就事業(yè)
技術(shù)技能筑牢強(qiáng)國(guó)基石，職業(yè)教育成就出彩人生。安徽新華始終秉承“成為中國(guó)最好的職業(yè)教育“為己任，走符合自己發(fā)展的特色職教之路，并不斷用”愛與責(zé)任“成就學(xué)子們的出彩人生。
