在自己的職業(yè)成長中，更多的人報以兩個字：迷惘！不知道該怎么辦，甚至還有更多的人沒有想過自己還需要成長，感覺著按照父母的要求把書讀完，把學歷拿到，然后自己吃飯就不應該成問題，怎么就業(yè)還會有這樣大的壓力呢？怎么自己的生存就會有這樣大的困難呢……這就是職業(yè)規(guī)劃要給大家解決的：時代已經不同了，過去計劃經濟時代完全能夠行得通的生存方式已經完全不能適應于這個時代了。
我們先從大學生的成長說起。
　　讀書的簡單目的
　　一個人的學歷經歷再高，學習成績再好，最終走向職場是一個必須的選擇。而走向職場無論是從父母的角度還是從大學生自身來講，基本的目標一是能夠在離開校園的時候實現自給自足的基本目標，也就是自己能夠養(yǎng)活自己。二是在生存的基礎上，求得適應，成功轉型為一個社會的人，并能夠對父母有所回敬。三是在適應社會之后擔負起引導整個社會向著更為良性的方向發(fā)展的重任。而企業(yè)僅僅是期望每個大學生都是免費的，亦即大學生自己所創(chuàng)造的價值能夠超越他們的薪資支出。
　　而在實際的招聘用人過程中，我們已經清醒地感覺到，企業(yè)招人已經不單純是在招聘大學生。無論是外企、國企還是私企、民企，在進行大學生招聘時已經不是在單純地招聘大學生，而是更加注重那些富于職業(yè)經驗的大學生的選擇。大學生在校園里不僅要求把書讀完，還需要發(fā)揮大學是“半個校園半個社會”的特殊屬性，去了解社會，學會融入社會。開始關注國計民生，開始認識到自己行將走入的社會環(huán)境。
　　不要在畢業(yè)時才準備職場所需要的一切
　　大學生在參加面試時，總有企業(yè)會問到“你有沒有經驗”，“過去是否曾經做過這一行”。其實企業(yè)早就知道大學生在學生時代不可能有職業(yè)經驗，但是通過這樣一種要求，就是要看看大學生對自己的生命的價值及相關的定位的水平如何，確定出這樣的人是不是我們需要的合作伙伴。而更多學生在回答時更愿意談到自己的“促銷”、“學校安排的假期實踐”等經歷，談的時候也往往難有內在的自信的表現。結果往往可想而知。而企業(yè)渴賢之望卻一直存在，深嘆市場人多卻未必有才，而人才也往往感慨企業(yè)有眼無珠。果真如此嗎？
　　對于學生時代職業(yè)經驗，不僅僅是在相關行業(yè)里的經歷，更主要的是看一個人是不是一個能夠主動成長，對自己的成長有把握、有定位，并且具備較高的運營與管理能力。尤其是對社會各類資源的把握、整合、運用能力。
　　如果一個大學生在臨近畢業(yè)時才去準備自己職場上所需的各種技能、思維、習慣，恐怕就會為時過晚，甚至是需要花費更大的代價在職場邊緣徘徊三年、五年或者更久，而等到找到職業(yè)感覺的時候，相信一個人本身的激情、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力已經大打折扣，這無疑是一個職業(yè)人成長時的一種巨大悲哀。而我們在學生時代，在靜下心來，可以觀察、可以模仿、可以請教、可以學習的時代里，再多一點對社會的接觸不僅不會影響我們學習的進度，從成長的角度上，更可以增進我們學習的方向性，而因方向發(fā)生使得我們的學習更加有針對性與有效。而在該成長的時候沒有成長到位，將來走出校園的成長其內涵及有效都難及靜下心來認真學習的體會與功底來的深。
　　為此，我們向來提議大學生應該從入學那天開始就著意培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，待到臨近畢業(yè)時能夠已經培養(yǎng)到八成的職業(yè)性，再次融入職場非但不會感覺到恐懼、難受與不適應，更會感覺到那只是一個自然而然的過程，更談不到會有大學生經常談論的“自信、能力、發(fā)展、迷惘、無助”等的問題。
　　學生時代自己素質的準備
　　高效度過自己的大學時代，關于學習本身就有很多問題，多數大學生并不喜歡自己所學的專業(yè)，并以此為由而懈怠了學習。因為不喜歡，就沒有再去深究自己喜歡什么。少有人像那些侵害公眾利益的那些實施者一樣認真的謀，而只是拿著諸多的針對家庭、國家、學校、社會的籍口讓自己置身事外，最終練就了一身逃跑的硬本領。我們在此所講的謀便指的是有計劃、有步驟、有條理地設計并運作自己在大學時代的成長，使自己的成長更富于影響與實質。
　　1、時代自己素質準備的簡單資源：
　　（1）校園：校園本是一個學習的場所，此時不學，更待何時。走出校園后，除非自己再次投巨資，否則再難找到如這個時期般優(yōu)厚而處處能得人諒解的成長環(huán)境了。
　　（2）社會團體：各類的聯盟、協會、俱樂部、組織在社會上已經頗有氣候，他們在組織運作的時候，考慮經濟效益只是一個方面，而現時社會更多的人在考慮團隊在社會上的影響力，大學生拿著一紙學生證與校方證明，不僅能使自己以較低費用或者零費用融入這樣的團隊，而且還可以義工身份在其間擔任一些力所能及的服務工作，待到一定階段的時候還可以具有自己的影響力。
　　（3）企業(yè)：在企業(yè)里總有一些工作不需要長期的員工，但是歡迎大學生去實踐與體驗。雖然也有一定的面試過程，卻比員工的錄用要求稍低。甚而有可能在這些大學生當中發(fā)現自己期待以久的種子選手。
　　（4）互聯網：這個環(huán)境發(fā)展到現在，已經具備了功能強大、互動能力強、展示性高、影響力大的功能，已經不是一般的宣傳與運作所能忽略的。善于利用這樣的空間，無論是不是學習計算機的，無論將來是不是要從事于IT行業(yè)，都會對使用者帶來極多的利處。
　　（5）各種媒體：社會發(fā)展太快，媒體缺稿嚴重，我們是不是愿意在各種媒體來練習自己的寫作能力、融入能力、銷售能力呢？即使沒有被選中，也沒有關系，問題是我們已經知道投稿有門、并且知道了該敲哪道門。
　　（6）其他：公益組織、街道辦、居委會、政府機構、人才服務機構等都在需要大量有提升自己能力需??互贏。
　　2、學生時代自己素質準備的思路
　　（1）多參加各類活動：證明自己的團隊意識。不是自己擅長什么才去參加什么活動，而是各類活動重在參加，不必在意結果，人藝捧個技術場，無藝捧個人場。這就是團隊。無藝者如是，有藝者更須如是。
　　（2）多擔任學生干部：鍛煉和提升自己的綜合處理事務的能力，并在期間形成自己溝通、管理、協調與服務的能力，學會自己對自己的管理與安排。
　　（3）自己拉大旗成立社團：如果真的是自己策劃并建立起來的社團組織，那么從一開始的設計、分析、策劃、籌建、運營、管理、發(fā)展所形成的能力，遠非一般的學生干部的經歷所能比。
　　（4）組織大型活動：若能聯合社會媒體、社會名人、結合校園資源組織完成一至二次大型活動，將不僅不再有職業(yè)發(fā)展之虞，更有可能成為“工作來找我”的良好態(tài)勢。
　　（5）建立網絡個人空間：博客、BBS、社區(qū)、QQ群、論壇空間、網絡專欄等等空間的運作已經為具有較大發(fā)展?jié)摿�或者已經有發(fā)展的規(guī)模的企業(yè)所重視，我們在校期間是不是有這樣的空間，并且在上面有自己相關觀點、作品的發(fā)表呢？
　　（6）社會大賽的參加：現在形形色色的社會大賽如火如荼，大學生在校園時期有沒有想過這樣的活動也與自己息息相關呢？還是真把自己當成一個完全的觀眾去完成一個又是投票、又是吶喊、又是投資的過程，最后自己還在認真的興奮呢？
　　（7）社團的參加：通過這樣的組織，是不是把自己的人脈網擴充并搭建起來，同時還會維系與運營呢？
　　（8）關注培訓：現在社會證出多門，但總有一些證是在企業(yè)里有著實際意義的，明辯一下，可以參加一些學習班，以提前向這個行業(yè)的管理人員們“報道”。 

安徽新華電腦學校專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師為你提供更多幫助【在線咨詢】